Projekti tulemused

• Birgit - vaata üle kujundus, praegu ei ole teksti näha.
• Deivid - liiga palju kirjavigu, vaata üle ka suur algustäht, analüüs peaks olema sisuline mitte et mida oli kõige rohkem. Puudu kokkuvõte ja ettepanekud.
• Heven - ?
• Kaire - ?
• Karl-Kristjan - ajakava ei pea paika, vaja teha analüüs, kokkuvõte ja ettepanekud
• Keiro - palju kirjavigu
• Madis - väga hea analüüs, kokkuvõte ja ettepanekud - neid võiksid eeskujuks võtta ka teised. Aga siiski mõned ettepanekud: kujunda projekti lehekülg nii et olulised asjad (nt pealkirjad) paistaksid paremini välja, küsitluse lingi tekst on "minu projekt" aga see võiks olla lihtsalt "küsitlus" vms.
• Mariina - vaata üle kujundus, praegu ei ole teksti näha.

Projekti 4. etapp - tulemuste analüüs

Aitame ka teisi projektide tegemisel:
Hilinenud küsitlused:

• Koolitoidu kohta 6.-9. klass 
• Toidu kvaliteedist 6.-9. klass + õpetajad

Koolitoidust - õpetajad ja 5.-9. klass
Kodustest töödest 6.-8. klass
Garderoobist - 6.-9. klass
Õuesõppest 6.-9. klass
Koolitoidust
Õppetööst 7.-9. klass
Temperatuurist koolis 5.-9. klass
Toolidest - 7.-9. klass
Koolitoidust - 5.-9. klass
Koolitoidust - 7.-9. klass
Koolitoidust - 7.-9. klass
Koolitoidu head ja vead - 7.-9. klass


Alustame küsitluste tulemuste analüüsiga, (vt minu näidet):

• analüüsi iga küsimust eraldi;
• lisa diagramm;
• lisa kokkuvõte - siin vaata üle oma projekti eesmärk;
• lisa ettepanekud - kellele ja mida tuleks muuta jne;

Küsitlustest

Uue nädala seisud on punasega lisatud. Kahjuks iseseisvalt töö edasi ei ole liikunud, tundub et iseseisvust ja vastutustunnet on vaja veel arendada... 

Aitame 8a-l teha uuringut:

• küsitlus koolitoidust
• küsitlus õppetööst

Tunni eesmärk täna: parandada ja viimistleda küsitlused  nii et neid saaks hakata vastajatele levitama.

Selleks mõned näpunäited:

• Birigit - küsimus "Kui vastasid eelmisele küsimusele eitavalt siis miks?" on tehtud kohustuslikuks aga see ei tohiks olla. Võiks uurida veel turvalisuse kohta, st kas on garderoobist asju kadunud ja kas peaks olema lukustatavad kapid. Kas kappides peaks olema võimalus ka oma õppevahendeid hoida? Kas on vajalik inimene kes seal valvab ja korda hoiab? Midagi pole nädalaga muutunud!
• Deivid - lisa küsitluse algusesse selgitav sissejuhatus (vt minu näidist). Kummalised tühjad lahtrid 1. küsimuse järel. Küsimus "Kui palju antakse päevas õppida" on ebamäärane, ka vastusevariandid ei ole head, ehk on mõtet küsida "Mitmes aines antakse tavaliselt koduseid töid?" vms. Küsida võiks veel õpilaste arvamust kas koduste tööde maht on väike, paras, liiga suur, vms? Lõpuks võiks veel küsida mida vastaja ise tahaks lisada. Kujunda projekti lehekülg.
  Midagi pole nädalaga muutunud!
• Heven - projekti lehekülg veel vormistamata (vt minu näidist ja nõudeid). Küsimuses "Kui saaksid valida kas teha tundi väljas või veeta klassiruumis, siis kumba kasuks otsustaksid? Miks?" on kaks küsimust, tee nendest eraldi küsimused. Hea oleks veel küsida õpetajatelt õues õppimise kohta. Midagi pole nädalaga muutunud!
• Kaire - ajaveebis pole projekti kohta midagi :( Küsi abi teistelt kui oled hädas! Midagi pole nädalaga muutunud!
• Karl-Kristjan - liiga palju on vaba teksti kirjutamise küsimusi. Pigem paku vastusevariante, millest vastaja valib. Küsimus "Oled rahul söömis kohaga?" on natuke segane, kas mõtled kogu sööklat, lauda ja tooli vms? Sõnasta see küsimus ümber. Küsida võiks veel toidu tervislikkuse koht, nt kas õpilased peavad silmas söögi valikul selle tervislikkust või sööksid võimalusel vaid saiakesi, krõpsu, magusaid jooke jms. Kuidas õpilased hindavad praegust koolipuhveti vajalikkust ja valikut.
  Midagi pole nädalaga muutunud!
• Keiro - küsimuste vormistamises on vigu, on tühje küsimusi või valikuid. On ebamääraseid küsimusi. Kui küsid vanust siis milleks on veel vajalik klassi küsimine, mõlemad need küsimused ei tohiks olla vaba vastusega vaid peaksid olema valikutega. Võiks veel küsida et kui ei maitse siis mis nimelt ei meeldi, mida võiks muuta, kas ollakse nõus rohkem maksma koolitoidu eest, kas portsude suurused on sobivad, kas valik on piisavalt varieeruv, kas toit on tervislik, jne. 
  Midagi pole nädalaga muutunud!
• Madis - mõned küsimused on tühjade valikutega või tühjade lahtritega ilma selgitusteta. Muidu on juba päris head küsimused. Lihtsalt idee: võiks küsida söömise korra kohta, kas käitutakse viisakalt, kas on vaja õpilasi kasvatada/õpetada paremini sööklas käituma ja kui on vaja siis kuidas seda võiks teha (kas oleks vajalik nt teha restoranis lauakultuuri näidistunde vms). Vaja teha pisiparandusi - saatsin kirja.
• Mariina - Tee projekti lehekülg korda, lisa puuduvad ajakava, vahendid jms, valimiks võib 8. kl õpilastest väheks jääda. Vormista ajaveebis küsitluse link korrektse viitena, praegu on seal väga kole aadress. Vanuse asemel soovitan küsida klassi ja valikutega mitte vaba vastusega. Külastatavate lehtede valikus on vaid 3, võiks neid rohkem olla ja lisada vastaja enda valiku lisamise võimalus. Võiks veel küsida vastaja enda arvamust oma arvutikasutuse kohta: kas ise arvab et kasutab arvutit liiga palju, parajalt, .... Kas tunneb, et arvutikasutamine mõjutab õppeedukust või tervist või suhteid pere sees ja väljaspool, ... Midagi pole nädalaga muutunud!

Alles siis kui oled oma küsitluse põhjalikult üle vaadanud ja veendunud et see on korrektne siis võid seda jagama hakata, nt esialgu oma grupi siseselt. 
Kui keegi soovib minu abi siis saatke mulle sellekohane kiri oma küsitluse lingiga ja valimiga, kellele soovite et ma jagaksin.  

Jõudu tööle!

Projekti 3. etapp - küsitlus

Vaatasin üle projekti leheküljed ja lisasin kommentaare väikeste ülesannete tabelisse - kui võimalik tehke oma projektis vastavad muutused. Kaire, Heveni ja Karl-Kristjani ajaveebis pole veel projekti kohta midagi, ka teistel on puudujääke.
Tänase tunni jooksul peaksime valmis saama küsitluse. 

Küsitluse koostamiseks mõned soovitused:

• sissejuhatav selgitus - miks sellist küsitlust tehakse, kus kasutatakse vastuseid, kui palju aega kulub, kas on anonüümne, jne;
• alustada võiks taustaküsimustega (mis klassis õpid või vanus, poiss või tüdruk, jne)
• küsimused peaksid aitama saavutada eesmärgi;
• küsimusi peaks olema piisavalt;
• sobivaimad on valikvastustega, st konkreetse vastusega küsimused, vaba vastusega küsimusi võiks olla minimaalselt;
• jah/ei küsimusi võiks olla minimaalselt;
• vastuste abil peab olema võimalik teha järeldusi ja ettepanekuid
• lõpuks täna vastajat!

Uuring vaba aja veetmisest Pärnus ja meie projekti 2. etapp

Kõigepealt aitame läbi viia uuringut Pärnu linna õpilaste vaba aja veetmise kohta:
http://www.turu-uuringute.eu/veebiuuring/index.php?sid=76469&lang=et


Meie projekti jaoks on lehekülg veel paljudel ajaveebist puudu. 
Täna lisame projekti lehele ajakava ja vahendite ülevaate.

Viimane test ja projekt

Loodetavasti on tehtud õppetöö analüüsist kasu ja hinded aina paranevad. Koolivälistest sündmustest oli kõige rohkem mainitud klassi reisi Rootsi.
 
Tänased ülesanded:

1. Kõigepealt tee Moodles Tarkvara ja ergonoomia test hindele. 
2. Seejärel alustame projekti ettevalmistustega.

Tarkvara e soft ja õppetöö analüüs

Kalendritega on asi osaliselt paranenud, ergonoomiapostitustega on nii ja naa - kommenteerin neid ülesandeid tunnis.
Täna uurime uue teemana tarkvara.

Lisa postitus oma ajaveebi: kuna alanud on viimane veerand, tee oma senise töö analüüs:
 

• kuidas on seisud koolis, millised ained olid kergemad, hinded paremad ja milliste ainetega oli probleeme, mida saaks veel paremini teha, et aastahinnet parandada jne.;
• kuidas on läinud kooliväliselt, olümpiaadidel ringides, trennides, võistlustel jne.;
• mis on sellest õppeaastast seni kõige rohkem meelde jäänud (mõni üritus koolis või väljaspool kooli, klassiõhtu, matk vms);
• kujunda postitus, st too olulisem esile ja lisa vähemalt 1 pilt. 

Kalendris on kevad?

Kalendritega on mitmeid probleeme, nii õiguslikke kui eksistentsiaalseid. Katsume neid probleeme koos lahendada.

Seevastu kokkuvõttev test läks rahuldavalt ja hästi, keegi ei saanud puudulikku hinnet - kahjuks ei olnud aga ühtegi väga head tulemust.

Täna räägime väga olulisest teemast - ergonoomiast e arvutikasutuse mõjust tervisele.

Kokkuvõttev test ja robotid

Kõigepealt teeme jällegi testi hindele. NB! Loe küsimust tähelepanelikult! 

Seejärel programmeerime roboteid.

Vaheajal, 15-16.03, toimub Tallinnas Lennusadamas robotivõistluse FLL finaal. Kel vähegi võimalik ja huvi siis soovitan kindlasti vaatama minna. Vt infot Lennusadama lehelt  ja võistluse kohta. Tegevust ja huvitavat vaatamist jätkub tervele perele.

Tegevust vaheajaks

Kui sul pole veel vaheajaks huvitavat tegevust siis tulemas on kevadised tehnoloogiapäevad.
18. – 19. märtsil Pärnu Ühisgümnaasiumis
Selle korra teemaks on  „Ahelreaktsioonid“

• oodatud on 7. – 9. klassi õpilased.
• osalemine tasuta;
• kõikidele osalejatele auhinnad.

Vaata lähemalt.

Õpi iseseisvalt programmeerimist

Maailmas kiiresti populaarsust kogunud tasuta e-õppekeskkond Codecademy võimaldab igal huvilisel omal käel, interaktiivselt ja mänguliselt programmeerimist õppida. Hariduse Infotehnoloogia Sihtasutuse eestvedamisel on eesti keel üks esimestest Codecademy ametlikest töökeeltest pärast inglise keelt.

Hariduse Infotehnoloogia Sihtasutus (HITSA) näeb vajadust pakkuda programmeerimise iseseisvaks õppeks toetavat materjali, mis hõlbustaks koodikirjutamise õpetamist ja õppimist nii haridusasutustes kui ka laiemalt. 2011. aastal New Yorgis loodud iduettevõtte (start-up) Codecademy õpikeskkonna abil on kodulehtede tegemise ja rakenduste loomise õppimine lihtsam kui kunagi varem ja selleks ei pea olema varasemaid eelteadmisi. 
”Codecademy meeskond on uhke, et saame kaasa aidata Eesti järgmise generatsiooni programmeerijate õpetamisele,” märkis Codecademy  kaasasutaja ja tegevjuht Zach Sims.
“Oleme väga rõõmsad, et meie e-õppekeskkond valiti üheks vahendiks, mille abil õpilased saavad programmeerimist õppida ja ootame põnevusega, kuidas projekt areneb.”

* HITSA eestvedamisel on nüüdsest omal käel programmeerimise õppimine veelgi lihtsam. 

Codecademy on loonud veebipõhised kursused kuue programmeerimiskeele õppimiseks: Python, PHP, jQuery, JavaScript, Ruby ja HTML/CSS. Hariduse Infotehnoloogia Sihtasutuse rahastusel on nüüdsest eesti keeles võimalik õppida HTML/CSS ja JavaScript programmeerimiskeeli. “Meile on oluline, et programmeerimisõpe on kättesaadav võimalikult laiale ringile huvilistele. Tänu Codecademy kahe kursuse tõlkimisele on programmeerimise õppimine nüüd lihtsam ja laiemalt kättesaadavam. Järgmisena kavatseme ära tõlkida jQuery programmeerimiskeele kursuse,” märkis HITSA juhatuse liige Ene Koitla.

Kursuseid on võimalik läbida, alustades lihtsamatest ja lõpetades raskemate ülesannetega. Õpetajad saavad kasutada tõlgitud kursuseid üldhariduskoolides õppeprotsessis kui vahendeid programmeerimiskeelte iseseisvaks õppimiseks.

 keskkonnal on miljoneid kasutajaid. Asu kohe oma programmeerimisoskust arendama,

täpsemad juhendid leiad HITSA Innovatsioonikeskuse veebilehelt.

Lisaseadmed

Täna teeme kõigepealt ära testi väljundseadmete kohta ja seejärel tutvume veel mõnede lisaseadmetega. Ka selle teema juures tuleb lahendada enesekontrolli test, mis seekord sisaldab küsimusi ka eelmistest teemadest.


NB! Veelkord tuletan meelde, et kui oled teinud ära mõne varasema ülesande siis anna sellest mulle märku e-kirjaga aadressile vainotuisk@gmail.com

Seejärel võtame kasutusele Google kalendri - see on veel üks Google kasulik teenus. Aadress: http:/calendar.google.com.

Videojuhend:

Praktiline ülesanne:

Lisa oma kalendrisse vähemalt 3 sündmust, seejärel lisa kalender ajaveebi eraldi staatilise lehena.

Koduseks ülesandeks jääb uurida oma nutitelefonis Google kalendri kasutamise võimalust.

Sisend- ja väljundseadmed

Täna teeme järjekordse testi hindele, seekord sisendseadmete kohta ja seejärel uurime väljundseadmeid, kus tuleb jällegi peale materjaliga tutvumist ära teha enesekontrolli test - see läheb arvesse väikeste ülesannete tabelisse.

Sisendseadmed

Esimese testi hinded on nüüd eKoolis. 
NB! Kui küsimuses on mitu komponenti siis tuleb vastata kõigile! 

Kui keegi soovib oma hinnet parandada siis seda saab teha peale tänase uue teema testi lahendamist.

Väikeste ülesannete tabelis on puudujääke (postitused ja testid).

Tänaseks tunniks tuli kirjutada uus blogipostitus andmekandjate kasutamisest see on veel enamusel tegemata.

Tänasel tunnil teeme kõigepealt Moodles ära testi hindele andmekandjatest.
Seejärel räägin uuest teemast Sisendseadmed. Selle teema järel tuleb lahendada ära Test enesekontrolliks jällegi Moodle keskkonnas.
Hindeline test sisendseadmete kohta tuleb teha järgmisel tunnil.

Esimene test hindele ja uus teema: andmekandjad

Kui oled teinud mõne varasema ülesandele paranduse siis anna sellest mulle teada e-kirjaga.

Täna lahendame esimese testi hindele - testi leiad Moodle keskkonnast.

Tänaseks uueks teemaks on Andmekandjad ja nende lugejad. Loe läbi uue teema materjal Moodles ning tee teema lõpus ülesanne.
Selle teema kohta on test hindele järgmisel korral.

Riistvara - mälu ühikud ja põhiplokk

Väikeste ülesannete tabel sai täiendust ja selle põhjal läksid esimesed hinded eKooli - hindeid on igasuguseid.Kui mõnda ülesannet parandad siis saada selle kohta kiri vainotuisk@gmail.com.

Kordamiülesannetest ja blogipostitustest selgus, et arvuteid on teil aastaga juurde tekkinud, eriti on tahvelarvuteid rohkem kui mullu .

Tänane uus teema on Riistvara - mälu ühikud ja põhiplokk.
Tutvume arvuti mäluga ja riistvara selle osaga, mis asub arvuti korpuses e põhiplokis.
Niisiis ülesanded:

1. Lisa oma ajaveebi uus postitus oma viimase nädala tegemistest. Kindlasti lisa pilt mõnest sündmusest milles ise osalesid ning kasuta teksti ilmestamiseks kujundust.
2. Tutvu Moodle-s 2. teemaga: Riistvara - mälu ühikud ja põhiplokk. Proovi enesekontrolli teste.
3. Valmistu hindeliseks testiks järgmisel tunnil samas Moodle keskkonnas.

eÕppe tagasiside

Foorumipostitustest tuleb välja, et eelistatakse rohkem traditsioonilist õpet, argumentidena märgiti ära et on sellega harjutud ning saab õpetaja käest küsida. Proovime mõned tunnid e-õpet ja siis otsustame kuidas edasi.

eÕpe

Kõigepealt vaatame üle kordamisülesanded - need on paljudel veel lõpetamata.

Täna alustame lähemat tutvumist arvutiga. Uurime mis on üldse arvuti, arvutite liigid, jne.

Kasutame lisaks ajaveebile selle kursuse käigus e-õppe keskkonda Moodle, kus asuvad õppematerjalid, kontrollivahendid jne.


Ülesanded:

1.  vanad asjad korda!
2. kasutajaks Moodle keskkonnas;
3. konto pilt;
4. proovitest;
5. postitus.

Postitustest ja kordamine

Esimesed selle aasta märgid panin tabelisse, seal on ka kommentaarid.

Täna jätkame tekstitöötluse kordamisülesande tegemist.

Postitus ja kordamine

Kõigepealt kirjutame postituse oma ajaveebi ja seejärel teeme ühe kordamisülesande tekstitöötlusest. 

Postituses kirjuta mida vahepeal huvitavat on toimunud sinu IT maailmas, oled saanud uue arvuti, tegelenud programmerimisega vms. Kujunda oma postitus ja lisa pilt.